Programa do Curso

UNIDADE CURRICULAR: Práticas Pedagógicas Programadas III TEMA
Professores Responsáveis: Clecio dos Santos Bunzen Júnior		Contato: bunzen.clecio@unifesp.br
Ano Letivo: 2013		Semestre: PRIMEIRO
Departamentos / Disciplinas participantes: Curso de Pedagogia, Departamento de Educação
Carga horária total: 40 horas
Carga Horária p/ prática 50%		Carga Horária p/ teoria  50%
Objetivos: Possibilitar aos estudantes: §  Analisar os jogos de alfabetização para crianças, enviados para as escolhas pelo Ministério da Educação nos últimos anos. §  Conhecer o uso de jogos de alfabetização nos contextos de ensino das escolas públicas municipais e estaduais.
Ementa Linha  Análise de jogos de alfabetização e seus usos nas escolas públicas Discussão das políticas públicas de formação de professores alfabetizadores por meio de jogos (Pró-Letramento e Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa). Levantamento dos jogos de alfabetização que circulam em escolas públicas estaduais e municipais. Análise crítica dos jogos enviados para as escolas públicas.
Conteúdo Programático 1.       Jogos de Alfabetização e os objetos de ensino. 2.       Políticas públicas de formação de professores e jogos de alfabetização. 3.       Características dos jogos de alfabetização e concepção de língua(gem). 4.       Análise crítica dos jogos de alfabetização.
Metodologia de Ensino Utilizada O curso será desenvolvido a partir de encontros presenciais dos grupos e seu preceptor. Desta forma, as principais atividades didáticas são: leituras programadas, aulas expositivas, seminários, sistematização de dados e exercícios de interpretação e análise de dados.
Recursos Instrucionais Necessários Jogos de Alfabetização utilizados em escolas públicas brasileiras.
Avaliação A avaliação envolverá os seguintes instrumentos: (i) elaboração de um questionário para entrevista de professores alfabetizadores e suas práticas com jogos de alfabetização; (ii) elaboração de uma ficha de análise dos jogos de alfabetização; (iii) análise crítica de jogos de alfabetização.
Bibliografia BUNZEN, Clecio. Conhecimentos lingüísticos na escola: como os livros didáticos caminham nesse terreno nebuloso? In: Costa Val (Org.) Alfabetização e Letramento: a contribuição dos livros didáticos. Belo Horizonte: Autêntica/CEALE, 2009. LEONTIEV, Aléxis. Os princípios psicológicos da brincadeira pré-escolar. In: VIGOTSKII, LEV; LURIA, ALEXANDER; LEONTIEV, ALEX. Lin-guagem, desenvolvimento e aprendizagem. Trad. Maria da Penha Villalobos. São Paulo: Ícone; Editora da Universidade de São Paulo, 1988. MORAIS, Artur Gomes de. ALBUQUERQUE, Eliana; LEAL, Telma. (Orgs.). Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. TEBEROSKY, Ana. GALLART, Marta. Contextos de alfabetização inicial. Porto Alegre: ArtMed, 2004.
Docentes Participantes
Nome	Origem		Titulação	Regime de Trabalho	Carga horária
Dr. Clecio dos Santos Bunzen Júnior	Educação/Guarulhos		Doutor	RDPE